¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS?

Dentro del aprendizaje las competencias se podrían definir como una suma de conocimientos, habilidades y actitudes.
Esto quiere decir que una competencia implica un conocimiento (saber algo), a lo que se le añade una habilidad (saber hacer o desenvolver algo) y además requiere una actitud (predisposición de querer hacer algo y afrontar esa acción de un manera). Pongamos un ejemplo que pueda servir para un SVE: Aprender a cocinar un plato tradicional de Brumzselandia:

+ Conocimientos: necesitas saber la receta … ¡Y entenderla en brumzslandés!
+ Habilidades: toca enfundarse el gorro de cocina, agarrar la cuchara y meter mano a los fogones ¡y no todas las cocinas del mundo son iguales!
+ Actitudes: entender la receta en brumzslandés no ha sido fácil, quizás la primera vez has puesto azúcar donde debería de haber sal, o que los cereales que habías comprado eran en realidad alpiste para canarios … pero tú insistes y oye, parece que a la tercera tentativa el resultado se va acercando a comestible (perseverancia y paciencia que no falte), puede que incluso hayas conseguido descifrar que parte del cerdo estabas comprando en el mercado y hasta te lances a invitar a alguien a cenar y así demostrar tus dotes culinarias (espíritu de iniciativa y saber asumir riesgos) … la gran cita se acerca y estás convencid@ de que todo va salir perfecto (¡eso es optimismo!). Lamentablemente tu fantástico plato tiene un extraño aroma a chamusquina, y debes afrontar una situación ciertamente peliaguda (recuerda que la calma, la capacidad de análisis y el número de telepizza pueden ser unas buenas herramientas para gestionar conflictos, pero lo realmente importante es la voluntad de querer hacer las cosas).

LAS COMPETENCIAS CLAVE

La Comisión Europea establece 8 competencias claves de Aprendizaje Permanente, que son las que aplican en el Youthpass. Eso del Aprendizaje Permanente se puede entender de diferentes maneras, así que mejor nos paramos un momento en esto.

Cuando hablamos de Aprendizaje Permanente nos referimos a un concepto que puede parecer muy actual pero sin embargo tiene mucha historia. Siendo breves: se ha acabado la idea de que una persona se forma, sea en educación obligatoria, sea en la formación profesional o sea en la universidad y luego a trabajar. Esto era válido hace algunos años, pero hoy en día la gente se ve obligada a combinar períodos de formación con períodos de trabajo, en muchas ocasiones solapándose estas etapas.

Por otro lado, existe un programa europeo de Aprendizaje Permanente, que agrupa Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci, Grundtvig y Jean Monnet (sin olvidarnos de los programas transversales). Todo esto viene a meter en un saco los programas europeos relacionados con el Aprendizaje, ya sea Educación Formal como Educación No Formal. Cuando en el 2007 se comenzo con el nuevo programa Juventud en Acción, se barajó la posibilidad de que se incorporase al Programa de Aprendizaje Permanente, pero al final no ha sido así. Sin embargo, el nexo más evidente está precisamente las 8 Competencias Claves del Youthpass, a saber:

+ Comunicación en la Lengua Materna.
+ Comunicación en Lenguas Extranjeras.
+ Competencias Matemáticas y Competencias básicas en ciencias y tecnologías.
+ Competencias Digitales
+ Competencias Sociales y Cívicas.
+ Espíritu de Iniciativa y Emprendedor/a.
+ Conciencia y Expresión Cultural

Por tanto conviene ser consciente de que estas Competencias no han sido definidas específicamente para el SVE, sino que son Competencias clave para diferentes programas, algunos de ellos que implican procesos de Educación Formal, así que si en algún momento te encuentras con algo que no te encaja, lo de siempre: calma y tranquilidad, seguro que todo tiene su explicación y es normal que los modelos generales no sean aplicables al 100% a cada caso particular … a fin de cuentas, cada persona es un mundo y no existen fórmulas mágicas; pues lo mismo vale para un proyecto de SVE.

COMPETENCIAS PASO A PASO: Comunicación en Lengua Materna

La comunicación no es sólo saber como juntar unas palabras para que tenga un significado que puedan comprender otras personas. Va un poco más allá, para empezar es importante que la idea que quieras comunicar sea la que realmente expreses… y la que la otra persona la reciba. Parece algo muy simple pero existen un montón de pequeños conflictos que surgen porque una persona cree haber dicho algo muy claro cuando en realidad no ha sido así.

Segundo paso, escuchar lo que nos comunican. Si no se escucha difícilmente lo vamos a entender. Obvio, pero no por ello conviene olvidarlo. Toca pasar al tercer punto: entender lo que nos están intentando comunicar… no nos olvidemos que el lenguaje parte de un conjunto de símbolos, significantes que se asocian a un significado (y que luego, combinados, con unas normas, etc. conforman un todo conjunto e inseparable) … si un mismo significante tiene diferentes significados tenemos que ser conscientes de que emisor/a y receptor/a están utilizando la misma asociación significante-significado. Ejemplo: si te vas de voluntariado a Sudamérica no cojas el autobús.

Bien, es posible que en este punto te preguntes ¿Y todo esto que tiene que ver con el SVE? ¿Acaso voy a utilizar mi lengua materna en otro país? Pues es posible que sí, y en caso del castellano también existe la posibilidad de que te encuentres con personas de habla hispana –dependiendo de donde vivas en España eso no es tan común- o te encuentres en situaciones en las que tengas que adaptar tu registro habitual a otro nivel … un ejemplo de eso la tenemos en el papeleo que hay que cumplimentar, donde hay que redactar textos para presentar ante la administración, o adoptar un lenguaje más formal … a lo tonto vamos aprendiendo cosillas que nos pueden ser útiles.

COMPETENCIAS PASO A PASO: Comunicación en Lenguas Extranjeras

Aquí está claro ¿verdad? Pues no nos liemos entonces. Recuerda que la formación va más allá de las clases de lengua que recibes a lo largo del SVE, también está el aprendizaje fuera de las aulas, que posiblemente sea el más importante.

Un consejo, si no tienes ni idea de la lengua del país de acogida y ni siquiera es una lengua romance, no te agobies si los primeros meses no entiendes ni papa. Un día, sin saber muy bien cómo ni porqué, empezarás a pillar ideas y luego, poco a poco, márcate pequeños objetivos:

1. Hacer una frase simple en un lugar público, como un bar: “quiero un café. Gracias”.
2. Entender los precios en el mercado, cuando el/la cajer@ te dice lo que tienes que pagar.
3. Pregunta una información a un/a desconocid@ por la calle, aunque ya sepas donde está esa plaza.

Son sólo algunos ejemplos, que puedes adaptar e ir complicando. Cuando consigas ir a la carnicería y comprar justo el trozo de carne que querías, y del animal que querías ¡enhorabuena, estás haciendo progresos realmente fantásticos!

COMPETENCIAS PASO A PASO: Competencias Matemáticas y Competencias básicas en ciencias y tecnologías

Ejem … ¿recuerdas lo de que el Youthpass saca sus competencias del Aprendizaje Permanente? Pues eso. Puede ser que en tu proyecto haya alguna actividad donde desarrolles estas competencias, o quizás también podemos pensar que eso de ir a hacer la compra y echar cuentas para tener dinero para ir de excursión el fin de semana consiga desarrollar tus competencias matemáticas (igual conocimientos no … pero habilidades y actitudes unas cuantas). En cualquier caso, tampoco se trata de desarrollar cada una de las 8 competencias clave, habrá cosas que sí y otras que no.

Hay proyectos relacionado con el Medio Natural (control de aves migratorias, parques naturales ...) en los que esta competencia tiene más relevancia.

COMPETENCIAS PASO A PASO: Competencias Digitales

Si no estabas acostumbrad@ a usar el correo electrónico, grupos de correo, Messenger, Skype o buscar cosas en internet seguro que por lo menos acabarás por rebasar el nivel del usuari@ medio. Pero volvemos a lo de siempre, puede ser que en tu proyecto ni conexión a interné, ni ordenador, ni ná de ná.
Hay personas que comienzan a hacer un blog de su voluntariado SVE, y salen cosas la mar de interesantes. Incluso hay una página que facilita la creación de blogs para gente que hace el SVE, es http://www.myevs.net/ y ahí puedes encontrar blogs de gente que está haciendo o ha hecho su SVE en el mismo país que tú. Échale un vistazo.
Además de esto, hay grupos de Facebook sobre el SVE (http://es.facebook.com/) y los ordenadores están para algo más que interné … hay quien tiene la suerte de hacer un proyecto sobre edición de vídeo digital, o apoyando un gestor de contenidos (tipo Joomla) … volvemos a lo de siempre, cada proyecto es un mundo.

COMPETENCIAS PASO A PASO: Aprendiendo a Aprender

La joya de la corona porque si hay algo que os puede garantizar el SVE es que vais a aprender un montón de cosas y vais a tener que aprender a aprender (queráis o no, a no ser que os fabriquéis una burbuja para vivir en ella): a entender que las cosas pueden ser diferentes, que no todo el mundo utiliza un mismo método de aprendizaje, a ver las cosas bajo otro punto de vista … abrid los ojos, poros, fosas nasales, etc. porque algo va a cambiar –o no, quizás todo siga igual y seáis vosotr@s quienes cambiáis de lugar-.

Un apunte mínimo: además de aprender de nuestro entorno también podemos aprender de nosotr@s mism@s, de cómo aprendemos lo que aprendemos... Es un nivel distinto de aprendizaje, quizás estemos hablando de una competencia diferente a las otras, que se encuentra un peldaño más arriba en la escalera del aprendizaje.

COMPETENCIAS PASO A PASO: Competencias Sociales y Cívicas

Por un lado están las habilidades sociales (que en este caso habría que hablar de competencias) y por otro los conceptos de ciudadanía, democracia, participación activa, igualdad, justicia y derechos civiles. No olvidemos que estamos en un programa financiado desde la Unión Europea y que no están metiendo pasta en esto sólo para que un grupo reducido de jóvenes se vayan a pasar unos meses en el extranjero; aquí hay unos objetivos, si queréis a nivel más político (en el sentido estricto de política, dejando de lado los denominados partidos políticos) y que, guste o no, están presentes –eso ni es bueno, ni es malo. Es un hecho-.
Partimos de una idea: voluntariado. No te vas a currar ni a estudiar, vas a realizar un servicio a una comunidad, a través de unas actividades gestionadas dentro de un proyecto que organiza una entidad (la entidad de acogida). Y tienes la inmensa fortuna de que en este voluntariado te pagan todo (si tienes curiosidad por ver cómo funcionan otro tipo de voluntariados internacionales, verás que en la gran mayoría la persona voluntaria tiene que costearse algo, a menudo el desplazamiento en avión y el visado –que puede ser mucho dinero-), así que intenta cumplir con tus obligaciones con una gran sonrisa.

Con respecto a la democracia y a la ciudadanía, se está incidiendo en promover una mayor participación de la población a nivel de Unión Europea (sobre todo por parte del Consejo de Europa –si no sabes las diferencias entre Unión Europea, Comisión Europea, Consejo de Europa, Consejo Europeo, Parlamento Europeo … pues este no es el lugar para explicarlo, pero ya que te vas unos meses de voluntariado, dedícale una mañana a buscar estas cosas, aunque sólo sea por saber quien paga qué-. La idea fundamental está clara: acercar las instituciones a la población, que la gente comience a creerse que somos europeos … habrá quien diga que no deja de ser un proceso de creación de una identidad, como tantos otros que han ocurrido a lo largo de la Historia … ya … eeeeh … pues eso.

Otro punto importante es la Diversidad Cultural y la Interculturalidad. Lo siento pero va a salir la vena antropóloga. Por un lado te vas a encontrar en un sitio, más grande o más pequeño, donde las cosas funcionan de otra manera, haya otra forma de hacer las cosas, otra cultura o culturas. Cuanto más chico es el lugar, más peculiar vas a ser, más fuera de contexto vas a estar al inicio; pero cuanto más grande es la localidad de acogida, más posibilidad de encontrar diferentes culturas y, quizás, más acostumbradas estén las personas a tratar con gente de otras culturas. No hay nada mejor ni peor, sólo circunstancias y la capacidad (y actitud) de relacionarse en otro contexto. Sin pretender sentar cátedra, ahí va una idea: intenta comprender porque las cosas se hacen de otra manera y no juzgues desde tu cultura; piensa que para esa cultura, el que hace las cosas raras eres tú.


Cuanto más abierta esté la mente a ver las cosas desde distintos puntos de vista, mayor será la capacidad de aprender a manejarse en diferentes contextos, y con más facilidad podremos entender a l@s demás. Y cuanto más comprendamos a l@s demás (sean seres humanos u otros animales), mejor irá el mundo.

COMPETENCIAS PASO A PASO: Espíritu de Iniciativa y Emprendedor/a

Ya has dado un paso adelante al decidir hacer un SVE. Puede que para ti lo difícil sería resistirte a la tentación de hacerlo, pero la verdad es que hay un montón de gente que no se atreve, o no quiere o no le atrae la idea. Eso tiene un valor, porque te estás lanzando a una “aventura”, mientras que otra gente opta por quedarse en su casita –ojo, que son opciones igualmente válidas-.

Es posible que en tu proyecto tengas la posibilidad de plantear algunas actividades, como por ejemplo organizar una Semana de España en donde des a conocer tu país de origen, con una exposición de fotos, o proyectando películas y cortometrajes españoles… o que organices una campaña de recogida de firmas para salvar a las ballenas porque en donde vivías nunca te habías planteado algo así, pero oye, resulta que durante el SVE te sientes una persona superconcienciada con la causa y te lanzas … todo eso requiere una implicación, iniciativa, ganas de hacer cosas, nuevos proyectos.

COMPETENCIAS PASO A PASO: Conciencia y Expresión Cultural

Como decía un amigo: “Tod@s somos artistas”. Lo que ocurre es que hay gente que tiene la posibilidad de probarlo y otra que no, y por supuesto las habilidades de cada persona son diferentes. Pero volvemos al eterno tema de las Competencias ¿te acuerdas? Conocimientos + Habilidades + Actitudes.

Durante el SVE, y en general cuando estamos en cualquier lugar en el que no nos conoce nadie, es relativamente normal que nos lancemos a hacer cosas que habitualmente no hacemos. Será que el gusanillo de probar algo nuevo es difícil de saciar una vez que empezamos, o quizás el hecho de que “total, mi madre no se va a enterar”, pero lo cierto es que te apuntas a ese curso de danza tradicional lapona o haces una performance en mitad de la calle mayor … ¿Y qué decir de esa preciosa exaltación de cánticos regionales, con sus villancicos y el turroncillo, en el festival del centro donde realizas tus actividades SVE?

Mención especial merecen los proyectos de ámbito cultural: apoyo a festivales, uso de las artes como herramienta de trabajo a nivel social, creación de obras de teatro, edición de vídeo, diseño de cartelería, guión multimedia, etc.